启蒙阅读APP课程（家园共育版）

2017-12-14
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     中小学生新教材改革主编温儒敏教授提及教材中扩展阅读面的特点主要是：“教读、自读、课外阅读、和成人一起读”，还强调说“孩子阅读兴趣培养不能光靠学校，家庭很重要。”


幼儿园教育是孩子正规教育的起点，从中小学教育改革回溯到学前教育，我们可以预测：学前教育势必发生变化，不仅是语文课程的改革，也意味着其教育思想、教育理念和教育模式的转变。


教育模式的创新——家园共育园内园外、线上线下


人的一生的63%以上的教育是在家庭中完成的，婴幼儿阶段中的家庭教育尤为重要。只有家园共育，才能实现教育的最大效果。“字宝宝乐园”教育体系在原有专业教学培训模式的同时，提供专业的家庭教育课程和指导，全面构建了一个“线上线下”交互呼应，“园内园外”互动共育的整体的新的教育模式。


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家园共育，聚焦多元阅读的环境
——契合新教改“教读、自读、课外阅读、亲子阅读”要求



 “字宝宝乐园”创设适合婴幼儿接受信息和表达信息的环境，创建多元立体化的教学方法，同时以APP课程为核心，架起家园共育的桥梁，创建了“园内园外、线上线下”丰富的阅读环境，让婴幼儿像自然习得说话一样，自然习得文字，从图画阅读过渡到文字阅读，让学前儿童能够及早自主阅读。

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专业配套的书面阅读材料和多种现代化媒体相结合，创设了一个线上线下听、看、说、读、唱、编、演、玩的多场景、立体的、拥有无穷玩法的环境，让儿童在玩中学，在学中玩，轻松愉快地自然习得语言文字，并带动其各种能力协调发展。
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线下APP课程含有近300款游戏，同时与音乐、动漫相结合，充分调动和协调孩子的各个感官，促进左右脑开发，激发幼儿的学习兴趣，学习效果更佳。



让孩子尽早进入自主阅读
——契合新教改“先学汉字拼音推后”要求


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识字阅读闭环：本课程创造性地把识字和阅读结合起来，通过文学作品提供语言文字的语义场，从文到字的迁移再到应用，形成阅读-识字-阅读的学习闭环。


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线上APP课程“小字点幼儿园”学习流程（如图）：汉字初识—文中找字—听音辨字—组词拼句—推荐阅读

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高频字选择：本课程根据《婴幼儿文学作品常用字3000个》选择重点字词，其中542个字排在前1000位，这些字是孩子首先要学习的高频字。习得高频字，孩子就可迅速进入自主阅读。
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文学作品体裁丰富，包括儿歌、散文、故事、故事、谜语、诗歌及童谣等。


中华优秀传统文化的积极导向

——契合新教改“增加优秀传统文学作品”
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课程中选取了大量的中华优秀传统文学作品，增加了古诗词的比重，在阅读识字的同时，潜移默化地培养孩子高尚的审美情趣和思想情感，塑造孩子优秀的品德。



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文学作品均精选自著名儿童文学作家的经典作品，如金波、圣野、张继楼、金近等。文学作品的歌曲由央视著名少儿节目音乐制作人张旭光制作团队为字宝宝乐园精心创作，文学作品的朗读由专业播音员朗读，有王雪纯、钟刚等。



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