带你走进“情境数学微课堂”的台前幕后（幕后篇）
从这期开始，小编将带你走进“情境数学微课堂”的台前幕后。“情境数学微课堂”是一种远程教育和培训形式，既然是教育和培训，那么我们团队中的每个人就会带着一种使命感认真做这件事情。我们希望通过这种线上的方式，与幼儿园教师们进行顺畅的交流和有效的教学指导，让“情境数学微课堂”成为幼儿园一线教师身边的教学顾问，成为教学能力提升的利器！
“情境数学微课堂”在成立之初，就得到了中国学前教育研究会“十三五”课题组专家老师的指导，也得到了京师乐育教研中心的大力支持，在团队配置上，我们不仅有资深专业的培训讲师在前期做充分的备课准备，还有前期和后期与教师沟通的联络员、教学助理和文档影像小秘书，组成了井然有序、专业强大的管理和师资团队。
这期，小编就带你去看一看“情境数学微课堂”的幕后……
课前准备
1. 在微信群里，提前分配给园所相对应的评量练习，这些评量练习都是与学期教学计划同步的。
2. 园所在规定时间内完成教案的提交，如果不按时提交，负责任的联络员就要催促了。
3. 联络员收到教案后会把教案发到群里，请群里的老师（也就是参加微课堂的老师们）提前做好阅读。负责任的联络员每天都会温馨提醒老师们，不要嫌我们啰嗦哦，我们真的希望老师们能有预习，这样收获才更多。
同时，备课讲师要开始认真准备喽。准备教具图片、文字资料、视频资料、解决方案。为了“台上”微课直播的一小时，主讲讲师和教学助理在“幕后”要做很多功课呢！
图：备课讲师在老师发回的教案上圈圈点点，做详细的批注
图：教学助理对照教案，进行教具准备和布题
图：备课讲师研发学具新玩法和布题内容
4. “情境数学微课堂”直播前15分钟再检查设备和手边资料，倒计时中……
“情境数学微课堂”直播现场在此省略，敬请下期关注！
课后梳理提升
后期工作是对“情境数学微课堂”成果资料的再次梳理和提炼，是教师们再次自我反思、教学实践的阶段。期间，文档影像小秘书要付出大量的工作。除了常规资料（如“备课评价表“”课堂反馈表”“园所教案”等）整理归档外，最重要的是：“情境数学微课堂”语音教学指导要逐条录入、幼儿园发回的现场教案视频的剪辑，以及活动课的赏析评价，都要认真整理，这些资料将成为“情境数学微课堂”最宝贵的成果。
图：教案赏析整理
图：微课堂语音录入成文档
图：教学活动视频剪辑
“情境数学微课堂”是京师乐育承担的中国学前教育研究会“十三五”课题《基于幼儿教育实践的幼儿园教师教育素质的研究》子课题——《利用远程教育提高教师的数学教育教学素养》项目。我们相信通过“微课堂”这种线上培训模式，幼儿园教师的教学素养将犹如插上翅膀，提升得更快。
2018年“情境数学微课堂”新学员招募即将拉开帷幕……我们期待您的加入！