聚焦京师乐育“十三五”课题开题准备
京师乐育（北京）文化科技有限公司（以下简称“京师乐育”）从事幼教行业多年，一直把“课程研发、园所服务、教师培训”作为公司营运发展坚守的根本，一直把 “帮助园所建立特色教学模式和打造特色园所品牌”作为园所服务的宗旨和目标，深耕细作，长期坚持课题研究工作。2016年11月，由京师乐育申请的中国学前教育研究会“十三五”课题——《基于幼儿教育实践的幼儿园教师教育素质的研究》获中国学前教育研究会立项通过。
此课题的研究工作得到京师乐育领导的高度重视和大力支持，也得到中国学前教育研究会评委会专家、老师的一致肯定：认为此课题研究的内容是目前幼教发展亟待解决的问题，有着非常重要的意义和研究价值。为了并有序且专业地组织开展本课题，京师乐育在课题立项之后，投入大量人力和精力成立课题组，在课题组专家老师的精心指导下，由京师乐育教研中心领衔，做了一系列的课题开题的准备工作。
一、扎根幼儿园教学实践，建立课题实验基地
本课题的研究对象是幼儿园的教师，是幼儿园的教育实践，所以了解幼儿园、了解教师，了解目前园所的教学环境是首要问题。所以，课题组在第一时间在北京建立了课题基地园。安贞东里幼儿园、北方之星幼儿园成为首批课题基地园所。课题基地园工作的建立标志着京师乐育“十三五”课题工作已经迈出了坚实的步伐，与园所的合作将促使课题成员能积极地从园所的实际需求中获得详细、具体且真实有效的教学反馈、教学需求，为更进一步的课题研究奠定了扎实的基础。课题实验基地建立后，课题组老师就开始积极参与园所的教学科研活动，与园所老师共同制定了学期的教学教研计划，每周都深入园所与教师进行交流、座谈以及集体备课，实地观察教师与孩子的课堂互动、教学实施情况和教师的教学问题，与老师们一起探讨、分析问题并做详细的指导，结合具体的课例进行反复试课，并做实验的总结和反思。
首批课题实验基地在北京建立，分别是安贞东里幼儿园、北方之星幼儿园
中国学前教育研究会秘书长廖丽英老师、台湾著名幼儿数学专家徐维泽先生在会上做课题指导和讲座
台湾数学幼儿专家徐维泽先生，京师乐育教研中心主任李然、傅晖老师亲临幼儿园进行指导、交流
二、积极参加课题培训，确保课题开展专业化
2017年3月底，应中国学前教育研究会的邀请，京师乐育课题组成员李然老师参加了由中国学前教育研究主办的“重庆渝中十三五课题培训会”。此次会议有来自北京、重庆、福建、内蒙等30多个省、自治区、直辖市教育专家、学前教育届人士500余人参加。重庆市教委副主任邓睿，渝中区委常委、宣传部部长张焕伦，重庆市教育学会会长钟燕等领导，市教委相关处室、渝中区教委、市教育评估院相关同志出席开幕式。中国学前教育研究会秘书长、北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员廖丽英，代表中国学前教育研究会讲话，感谢重庆市、渝中区为大会成功举办所做的工作和努力。
此次培训会还邀请了北京师范大学、广西师范大学、四川师范大学、江苏省教育科学研究院的教育专家，开展《区域游戏中的深度学习》《学前教育课题的开题与研究展开》《儿童视觉与教育工作》等专题讲座，就“十三五”课题指南进行培训。还组织到重庆市巴蜀幼儿园、渝中区实验幼儿园、渝中区区级机关幼儿园等7所幼儿园开展考察学习和现场研讨。
此次培训在如何拟写课题开题报告、如何有序并专业的开展课题、如何把科研和教学相联系等方面提供了有针对性且专业的指导，为我们很好地开展课题工作奠定了理论和专业的基础，为课题的开题和开展指明了方向。
2017中国学前教育研究会十三五课题培训会现场
教研中心李然主任与广西师范大学教育学部学前教育系主任侯莉敏合影
三、面向全国幼儿园，广泛开展初期调研
为了更好地了解全国幼儿园的基本情况、教学实践情况以及教师素质情况，京师乐育课题组制定了较为详细的园所基本情况调研计划，调研形式包括长期课程合作的幼儿园的实地考察、电话调研以及组织园所填写调研问卷。以多样的形式进行基本情况的摸底，集中获得大量的数据以及教学素材，只有知己知彼，才能有的放矢地开展下一步的工作。
台湾幼儿数学教育专家徐先生、教研中心主任李然，亲临重庆白沙幼儿园考察访问
京师乐育有一批热爱幼教事业、培训经验丰富的培训师队伍，在全国拥有众多的长期合作的实验园所，已建立起一个比较成熟的幼儿教师培训体系；熟悉幼儿园的管理、教学、师资等情况，与幼儿园长期保持沟通与互动；自主研发的幼儿数学思维、汉语言阅读、奥尔夫音乐系列课程，具有明确的课程评价标准，拥有长时期一线教学实践的数据积累，具备检验教师素质是否提高的课程载体和效果验证样本。这些都将成为本课题顺利开展的有力条件和坚实基础。
我们相信在课题组专家的指导下，在课题小组有序计划、组织下，为期三年的“十三五”课题工作将会顺利圆满完成。我们也诚挚地欢迎广大园所能积极参与到本课题的研究中来，为本课题提供真实、有效的调研数据、优质的教学案例以及丰富的教研成果，共同完成本课题的研究工作。