二、人类文字语言理论的第二阶段
以“细胞分析文字语言学”为代表的人类文字语言第二阶段理论，可简称“第二阶段理论”，是以唯物辩证法为指导的“整理材料”的科学。
“细胞分析文字语言学”以发展、变化的观点，纵观文字语言的全局，认识到文字和语言客观存在的真正的“细胞”—文字和语言的“基本结构单位” — “文基(字)” 和“语基”，并通过对文字和语言的“细胞”— “文基(字)” 和“语基”的科学分析，揭示了文字和语言整体的矛盾(以及矛盾的胚芽)。
“细胞分析文字语言学”首先揭示了“事物、认识、语文”三者间的客观演变情况，特别是揭示了这三者的结构因素之间演变的情况，从而揭示了文字语言的本质特点是“非任意性”的，认识到了“第一阶段理论”从未认识到的文字语言结构中客观存在的“标独功能”，“语材”，“语基”，“自指义”。形成了“标独功能与结合功能”，即“语材与语法”；“ 文基(字) 与语基”；“自指义与他指义”；“常用他指义与偶用他指义”这四对概念。从而可消除“第一阶段理论”的一些混乱。
注释：
① ② ⑤ ⑦《索绪尔》，J·卡勒著，张景智译，中国社会科学出版社，1989。
③《普通语言学教程》，索绪尔著，高名凯译，商务印书馆，1980，第159页：
由于不能直接掌握语言的具体实体或单位，我们将以词为材料进行研究。词虽然同语言的定义不完全相符，但至少可以给我们一个近似的观念，并且有一个好处，就是具体。因此，我们将把词当作与共时系统实际要素相等的标本；由词引出的原理对于一般实体也是同样有效的。
④《危机下的中文》，潘文国著，辽宁人民出版社，2008，第210页：
语法并不是我们一般所理解的那样，就是讲词法、句法及相关的那套术语。从西文grammar一词的起源上，可以知道其含义要比它宽广得多。英语的grammar 一词最早源于希腊词graphein,意思是“写”，graphein派生出gramma（文字），其阴性形式grammatike,演变为拉丁文grammatica,又演变为古法语grammaire。英语grammar的前身——中古英语的gram(m)ere则直接来源于古法语grammaire一词。我们知道，法国解构主义哲学大师德里达曾写过一本有名的书，有人译作《文字学》，有人译作《书写学》，其实原文是De la Grammatologie,与grammar词根相同，如果有人愿意译作《语法学》，我看也没有错。可见在西方的古代，grammar与今天的理解并不相同。根据New English Dictionary的解释，在古希腊和古拉丁文里，grammar一词的意思除了学习希腊语和拉丁语之外，还指循序渐进地学习古代经典，包括名物训诂、美学批评、文学史的考察和典故的阐释等等。事实上，其内涵相当于现在所说的广义上的“语文学”，与中国传统的训诂学非常接近。在中世纪，grammar是与包括逻辑和修辞在内的“三合一”课程的第一门，主要内容是学习拉丁文和拉丁文学。现在遍布西方国家的教会学校都叫做grammar school（文法学校），这个名称曾使我们大惑不解：怎么有这么多专门学习“语法”的学校？知道了grammar一词的起源，才知道这原来是个误解。“文法学校”其实就相当于中国传统的学塾，是以学习古代经典为中心的。
⑥《在香山语法会议上的发言》，朱德熙，见《文字语言应用》1998年第1期。