早期阅读 | 拉开孩子之间差距的原来就是它！
早期阅读 | 拉开孩子之间差距的原来就是它！
经常会听到老一辈人说：以前养孩子哪那么费事呀！ 教育不教育，孩子都一样能够长大。这就像种庄稼，施不施肥庄稼都一样能长大，但收成却不一样！怎样才能让孩子今后长成像图中那个又大又饱满的玉米呢？
著名科学家石井勋博士对入学前一年的孩子进行了智商的测试追踪与调查。
人类普遍智商是90~110
从上图我们可以看出学习汉字的孩子智商高，并且越早学效果越好！
为什么学了汉字智商就高呢？
首先，汉字是世上独有的双脑文字。孩子在阅读的时候，能够促进语言逻辑思维，开发左脑；而文字图形又像一幅画，能够让人萌发联想，甚至产生情感，从而促进了右脑的发展。另外，识字可以通过听、说、认、读同时连接大脑中枢的六条通路。
婴幼儿不会说话能听话，其大脑的听觉中枢与语义中枢两者之间有一条通路连接
能听话又会说话的孩子，其大脑的听觉中枢、说话中枢与语义中枢三者之间，有三条通路连接
能听话不会说话但能认字的孩子，其大脑的听觉中枢、视觉中枢与语义中枢三者之间也有三条通路连接
能听话会说话又能认字看书的孩子，其大脑的听觉中枢、视觉中枢、说话中枢与语义中枢四者之间有六条通路连接
那为什么越早学识字效果越好呢？因为关键期！
劳伦兹
关键期的发现是教育研究的重大突破，劳伦兹最早提出了关键期的概念，获得了诺贝尔奖。
关键期的基本含义是：在特定的时期，如果接受了适当刺激，就会不知不觉地、毫无困难地获得某些能力和知识；如果在这个时期未能受到适当刺激，那么，他们以后对这些知识或能力的获得就会花几倍、几十倍的时间与努力，甚至永远失去获得这些能力和知识的可能。所以说在对的时间做对的事情，是可以起到事半功倍的效果！
我们来看一下，孩子大脑发育的几个关键期。
颜色越深，表示越敏感资料来源：
《扭转大脑资源流失状况：儿童早期研究》第31页
麦凯恩和马斯塔得著 1999年4月于安大略省
在关键期刺激孩子，他就会毫无困难地获得这些能力，越早学智商就会越高。
我们看看抓住关键期的孩子都会带给我们样怎样的惊喜！
黄淞
▲黄淞
1岁接触字宝宝乐园，开始识字 2岁认识840个汉字，并能够阅读《幼儿画报》《婴儿画报》等刊物 ，3岁开始学习第二门语言——英语 ，11岁出版处女作，至今已出版《我不是黄蓉，我是黄淞》《布列塔尼的一年》（全英文写作）等四本书 ，写作能力一流。14岁至今，已掌握中文、英文、法文、德文、西班牙文、俄文6国语言 。
刘齐
▲刘齐
2岁时接触字宝宝乐园，开始识字 ，3岁左右进入独立阅读状态，现就读于温州实验小学四年级。刘齐的阅读速度很快，远超同龄人甚至成人。阅读量大（每学期70-80本），作文很好，较其他孩子有深度。因为他的阅读能力强，理解能力好，其他学科如英语、数学也学得很轻松。
下面的视频是一个汉字教学追踪的短片。
视频中全全妈妈是儿科医生，前面提到的刘齐爸爸是脑外科医生，因为他们了解人体的生理构造，所以他们很认可孩子的早期教育。这些孩子现在都长大了，有的在名校就读，有的出国深造。
如果错过关键期，后果是非常严重的。比如说狼孩卡玛拉的例子，大家都比较熟知，发现这个孩子以后教授辅导了7年之久也才只能说几个简单的句子。
所以，关键期是造就天才的最佳时机！因为关键期是孩子一生中只出现一次的奇迹。
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